當東漢楊震“暮夜卻金”的慎獨品質，被一年級學子用童真話語講述；當西漢匡衡“鑿壁偷光”的典故，被新時代少年賦予“尋光逐夢”的理解，流傳千年的傳統美德在鏡頭前煥發了別樣生機。近日，少年志融媒平臺發起的“與禮童行?少年美德說”vlog征集展示活動，正以青少年喜聞樂見的方式，在學生群體中掀起“用童言講美德、用鏡頭傳文化”的熱潮。

成長修己身，童言解鎖“慎獨”真諦

“修身是成才的根基，而‘慎獨’則是修身的最高境界。”在少年志App活動專區，南京工業大學實驗小學一年級學生陳澤天的投稿吸引了不少網友圍觀。陳澤天在鏡頭前條理清晰地闡述著對“修己慎獨”的理解。稚氣未脫的臉龐配上邏輯嚴謹的表達，讓這一傳統美德概念變得鮮活可感。

【資料圖】

陳澤天

“古人說‘正人先正己’，修身從來都是從自己做起的事。”陳澤天面對鏡頭自信滿滿，“對我們學生來說，每天學新知識、練新本領，都是在給成長蓄力。”他認為，修身不能只重內在積累，更要做到內外兼修，而“慎獨”正是檢驗修身成果的關鍵。“沒人看見的時候不松懈，沒人聽見的時候明是非，這就是‘慎獨’的道理。”為了佐證觀點，他還熟練講述了東漢荊州刺史楊震“暮夜卻金”的典故，將古人的清廉操守與當下的行為準則巧妙結合，展現出對傳統美德當代價值的思考。

據悉，陳澤天的精彩表現，也是學校深耕德育創新的生動縮影。記者了解到，南京工業大學實驗小學一直注重傳統美德教育與日常教學的深度融合，得知“少年美德說”vlog征集活動后，學校便結合語文學科的“童創三分鐘”，推出“童創三分鐘·一天一美德”策劃，鼓勵學生在語文課前3分鐘，走上講臺，分享美德故事。“傳統美德不能只停留在課本上、課堂里，得用孩子們喜歡的方式讓它‘活’起來。”南工大實小副校長沈焱菲介紹，學校通過多種形式引導學生探討美德內涵，同時將德智體美勞作為重要評價標準之一，激勵學生在校園里、在生活中傳承美德。

為熱愛尋光，少年分享“自強”新解

“匡衡‘鑿壁偷光’不只是苦讀，更體現了追求熱愛的執著！”南京市石鼓路小學學生卓子為的vlog，給西漢典故注入了新時代注解，讓“自強”美德跳出“內卷”誤區，成為追尋自我價值的生動表達。

卓子為

在很多人的固有認知里，“鑿壁偷光”是克服物質匱乏的刻苦象征，但卓子為卻讀出了不一樣的內核。“現在一提刻苦努力就有人說‘內卷’，但自強從來不是跟風熬夜刷題，而是像匡衡那樣找到自己的‘光’。”他在vlog中分享了身邊的例子：同桌癡迷機器人，周末泡在科技館里常常忘記吃飯，那種全情投入的執著，比匡衡尋光更讓人動容。“自強不是復制別人的成功，而是為自己的熱愛全力以赴，活出自己的精彩。”這番童言，道出了新時代少年對自強的獨特理解。

記者在采訪中了解到，選擇“自強”作為投稿主題，源于媽媽對孩子成長變化的細致觀察。“剛上小學時，他有些散漫，做題愛漏題、審題馬虎。”卓子為媽媽回憶，發現問題后，家人沒有一味批評，而是引導他樹立自我提升的目標，培養自我糾正的能力。經過兩三個月的堅持，卓子為在期中考試中取得了理想成績，更重要的是養成了主動改進的習慣。“自強對他來說，不是和別人攀比，而是每天比昨天的自己更優秀。”她希望通過這次活動讓孩子明白，自強是一場沒有終點的成長之旅，貴在堅持與自省。

少年說美德，征集活動邀你共赴傳承之約

美德從不是塵封在典籍里的文字，而是流淌在日常生活中的行動力量。無論是陳澤天踐行的“慎獨”自律，卓子為詮釋的“自強”逐夢，還是藏在鄰里互助中的“仁愛”、融在家庭陪伴里的“孝悌”、顯在言行舉止中的“誠信”，每一份美德踐行都值得被記錄，每一個溫暖瞬間都值得被分享。自“少年美德說”vlog征集活動啟動以來，少年志融媒平臺收到了眾多精彩投稿。同學們用靈動的鏡頭捕捉美德瞬間，用鮮活的語言解讀傳統智慧，讓千年美德在鏡頭下變得可感、可學、可親。

目前，活動仍在持續火熱進行中，歡迎更多青少年登錄少年志App，點擊首頁下方“賽事”，進入“與禮童行·少年美德說vlog征集活動”專區，根據要求上傳視頻投稿。無論是校園里的互助場景、家庭中的溫情時刻，還是自己對某一美德的創意新解，都可以通過vlog的形式呈現，期待青少年做美德的記錄者、傳播者與踐行者！

揚子晚報/紫牛新聞記者 王雪瑞

少年志編輯 王蕾

校對 陶善工

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